大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于arduino機械臂論文的問題，于是小編就整理了1個相關介紹arduino機械臂論文的解答，讓我們一起看看吧。

如果孩子系統學完Scratch、Python和NOIP，編程能力可以達到什么水平？

謝邀。我不是兒童編程教育從業者，甚至不能算職業碼農，僅從自己的經歷來說說我的感受。

我兒子現在上小學5年級，接觸scratch是三年級寒假，我帶著他玩了一星期左右，然后丟給他一份中文文檔，就讓他自己玩了。到暑假結束時，他能夠獨立做一個帶場景，配音的小故事。但是他更樂意用來畫方塊，圓圈之類的圖案。

通過學習，他對數學產生了很大的興趣，邏輯思考能力也有提升。今年我向他推薦python，未果，那些英語對他來太難了，所以等他上初中以后再學吧。

所以我認為，兒童學編程有一定的好處，可以促進他在某方面的興趣，思維更有邏輯，但是不要指望在編程水平方面達到某種高度，這不是小學生應該達到的水平。

另一方面，不要看到幾篇介紹英美國家兒童編程的文章就想當然的認為我們也要follow，沒有從底層開始架構，能夠流暢的用漢語表達的程序語言，兒童編程只會增加孩子們的負擔和困擾。

題主說的“系統學完”對于孩子來說幾乎是不可能的，從其量也僅僅是把“編程語言”本身也就是語法部分學一遍而已。

之前的答主已經把scratch和python介紹的很清楚了（反正我也說不清這倆），我只說說NOIP吧。

也不廢話介紹這個競賽是什么了，我就直接說重點吧。

我孩子是四年級開始學C/C++的，三年級給自學（我自己先學然后帶他玩，然后讓他自己玩）他入門了scratch，稀稀拉拉玩了半年多，看孩子挺有興趣的，就給他轉到信息學上了，也就是去年的這個時候開始學的。

我們投入精力不多，平常一周一次課，最初的一段時間還能把作業做做結果后面連作業也做不完了，更別說拓展練習了。我本來的打算是先開始著，培養興趣為主，只要孩子不討厭學，那么就一直堅持著就行，人家一年出成績，我們兩年出哪怕是三年出也行啊。所以今年的NOIP也給他報名了，本來想打打醬油，結果沒想到進復賽了，而且后天（10號）復賽就要開始了。

我雖然不是計算機專業，但是搞IT的朋友不少，從孩子開始學編程以來我就咨詢過很多人，說真的信息學里考的的“編程”實際上考的不是編程語言，而是算法和數據結構。而對于這么點孩子來說復雜的算法他們也真的是不太可能學會的！

我家孩子之所以勉強跟得上（實際上歷屆普及組復賽真題四道題我孩子最多也就能做出來兩道，一般也就是一道半而已！），但是距離提高組的距離還是太遠太遠太遠太遠了！

孩子比其他一起學的孩子強一點的地方并不是因為他天賦好又或者是勤奮，實際上我發現就是因為他的數學比那些孩子好不少。跟他一起學的有初一、初二的學生，很明顯，他們因為之前沒學過奧數，所以在一些問題的理解上存在很大的不足！雖然我家孩子僅僅上的是五年級奧數，由于學的難度比較深，有些高中階段的數論部分也都學完了，再加上他課內數學已經基本學完初一，所以在這方面的能力上確實其他幾個要強一些。

據我了解很多搞信奧的學生他們都是在高中之前最遲高二的時候就把一些大學的數學學完或者學一部分。否則很難取得好成績——這是很多機構都不會告訴你的?。ǜ嬖V了之后，估計能嚇跑很多人。）

題主的問題之所以很難回答是因為題主提出了“系統學習”，實際上這個對于絕大多數中小學生來說幾乎是不可能做的到的！——沒有人能夠給你解釋清楚你說的這個“系統”是什么，實際上你也不知道你問的“系統”到底是什么！因為編程語言本身僅僅是個“工具”而已，競賽考的并不是你玩這個工具玩的有多666！

到此，以上就是小編對于arduino機械臂論文的問題就介紹到這了，希望介紹關于arduino機械臂論文的1點解答對大家有用。