大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于機(jī)械臂答辯提問的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹機(jī)械臂答辯提問的解答，讓我們一起看看吧。

郯城“教師體罰學(xué)生”事件續(xù)：涉事教師被開除，已被行拘, 你怎么看？

老師體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生，就這次的事件而言，韓老師應(yīng)該可以算作虐待狂。在小孩的屁股上打了100多棍，被鑒定為輕微傷，我懷疑這位老師的心理不健康，有一種偏執(zhí)綜合癥，建議按故意傷害行為論處。100多棍是一個什么概念？有什么大不了的事讓老師如此痛恨？請問老師打了100多棍之后手不酸嗎？正常情況之下，打一兩下就解氣了，看來這位老師是打出感覺了，停不下來，非得要把這位小孩屁股打開花才行。

對于小學(xué)生而言，嚇唬嚇唬他就OK了，像這樣下狠手的老師，實(shí)在是太少了。教育主管部門意識到問題的嚴(yán)重性，及時給予涉事教師開除的處分，這是一場及時雨，像這樣痛下狠手的老師一定不要留在教師隊(duì)伍中，為教育局的做法點(diǎn)贊。

老師的工作是教書育人，在育人的過程中難免會出現(xiàn)懲戒學(xué)生的情況，懲戒不是體罰學(xué)生，而是讓學(xué)生長記性。老師懲罰學(xué)生時也不要超過一定限度。連續(xù)性的打?qū)W生，會讓學(xué)生心理和身體受到傷害，這是教育主管部門所禁止的體罰行為。?教師法?中也規(guī)定，嚴(yán)禁教師體罰或者變相體罰學(xué)生。

有的老師抱怨現(xiàn)在學(xué)生不好管，調(diào)皮搗蛋。我想請問老師，你對"不好管的學(xué)生"付出的時間和精力有多少？是否采取了正確的溝通教育方式？簡單粗暴的棍棒教育已不適合當(dāng)前教育的發(fā)展形勢。人要學(xué)會換位思考，如果是自己的孩子被打成這樣，自己會怎么想呢？估計(jì)很多人都想沖進(jìn)學(xué)校去打老師一頓。

老師打小孩100多棍的行為，讓絕大部分家長不能接受，這應(yīng)當(dāng)屬于故意傷害學(xué)生案件，希望公安機(jī)關(guān)介入調(diào)查，還學(xué)生家長一個說法。

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為老師感覺到惋惜！

再一次警示老師：小不忍則亂大謀，老師需要熱情，需要責(zé)任，需要敬業(yè)精神，更需要智慧和理性！

想起我剛當(dāng)老師時的一件事情，那個時候，對待工作仿佛總有使不完的勁，總想讓自己的學(xué)生在我的教導(dǎo)下能夠獲得最佳的發(fā)展，愛學(xué)生，愛工作，但年輕人的虛榮也讓自己要求學(xué)生非常嚴(yán)苛，缺乏經(jīng)驗(yàn)讓自己時刻走了很多的彎路。

我要求學(xué)生每天都要背一首古詩，學(xué)生們按照順序一天一名學(xué)生將古詩寫到黑板一側(cè)，早晨來了就寫上，然后學(xué)生背誦。有一天，一個孩子沒有寫，說實(shí)話，那個孩子很老實(shí)，個頭不高，有些瘦弱，皮膚白凈。課堂上很遵守紀(jì)律。我看到黑板上沒有更新古詩，勃然大怒，讓忙你學(xué)生來到講臺上，順手就是一巴掌。那學(xué)生一聲沒吭，這似乎挑動起了內(nèi)心的邪惡，于是我又接著打了她兩下，我看到他的臉上有清晰的掌痕，我一直再反思，我為什么突然歸變得那么面目可憎，對于弱者，人們總是習(xí)慣于肆無忌憚，這是人的本性，老師也一樣，如果當(dāng)時學(xué)生稍微解釋一下或許我會馬上有所忌憚。但沒有！

下午的時候，孩子的爸爸找到了校長，說了說情況。他是附近村里的，也沒有說過分的話，校長晚上和我到孩子家去了一趟。家長很客氣，說孩子沒事就好，家離學(xué)校很近，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，不用客氣，孩子平時很喜歡老師，知道我到學(xué)校去以后一直和我吵，不理我了。我就這么一個孩子，也請老師多擔(dān)待。

現(xiàn)在想想，我算遇到了好人！經(jīng)歷過一次，你就知道深淺了，經(jīng)一事長一智！

回到主題，我覺得這老師被開除不怨，被拘留也是罪有應(yīng)得！

1.形勢嚴(yán)峻，尚不知深淺，缺少職業(yè)敏感度，攤上事情也是必然！不知道這老師平時看不看新聞，學(xué)校有沒有職業(yè)方面的教育，現(xiàn)在有《教師法》和《教育法》還有《未成年人保護(hù)法》，都有明確規(guī)定，嚴(yán)禁老師體罰變相體罰學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)上不時爆出因體罰學(xué)生而受處分的老師，老師們面對學(xué)生的時候，也是三思而后行。風(fēng)聲鶴唳之勢，而這個老師再這樣嚴(yán)峻的形勢下，竟然頂風(fēng)而行，一點(diǎn)職業(yè)敏感度都沒有，這樣的老師，攤上事也是早晚的事情。今天遇到這個好對付的家長，僥幸躲過，明天遇到一個硬茬，就吃不了兜著走了！

2.下手太狠，不配為人師表。看到被老師打的慘不忍睹的屁股，我相信每一個父母都很難接受，這老師的出手已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出的體罰和懲戒得范疇，這已經(jīng)使虐待兒童了。開除出教師隊(duì)伍是應(yīng)該的。

從新聞描述，和該教師被刑拘的后果來說該事件已經(jīng)脫離教師體罰學(xué)生的范疇了。對于那些從教育困境種種為該教師惋惜或辯解的聲音其實(shí)我非常之不理解。

稍有法律常識的人都知道，成年人之間斗毆致他人輕微傷以上，就已經(jīng)可以入刑了，何況對象是一個未成年的小孩。即使我們不縱容熊孩子，也要考慮到心智體力上的巨大差異，不能縱容成年人對孩子的單方面虐待。

新聞描述中我最不能接受的是該教師對學(xué)生的毆打或者“體罰”時間長度。從常識理解，持續(xù)100下的毆打至少需要兩到三分鐘。如果老師受到了什么刺激，導(dǎo)致情緒失控，在這個過程中都應(yīng)該能夠平復(fù)下來自我調(diào)整了。能夠持續(xù)長時間對一個未成年人使用暴力乃至越過了法律底線，說明該教師精神狀態(tài)極差，缺乏自制力，或者有暴力傾向。還有一種可能就是該教師因?yàn)槠渌驅(qū)е略谑录l(fā)生前已經(jīng)處于情緒失控的狀況，無法正常處理和學(xué)生的矛盾。但從新聞描述中沒有相關(guān)信息，而且?guī)е榫w毆打未成年人并不能成為為其后果開脫的理由。

我們說教育難，是因?yàn)榻逃侨鐣膯栴}，家庭，學(xué)校，父母，師長，朋友，媒體，都需要給予孩子正確的引導(dǎo)。從支持體罰的聲音中我看到的更多是把教育推給學(xué)校的一種態(tài)度，似乎放權(quán)給老師了，再積極配合學(xué)校，就可以減輕家庭教育的負(fù)擔(dān)？希望我的理解有說偏差才好。

我的看法是，處分過于太嚴(yán)厲了

筆者曾在另一個回答里表示“如果一切屬實(shí)，應(yīng)對該涉事教師予以嚴(yán)厲處分，以儆效尤。若該教師是臨時代課教師，應(yīng)予以立即辭退；如是正式在編教師，建議褫奪其以往所獲得的政府部門頒發(fā)的榮譽(yù)稱號，也可以予以降低崗位等級的處分。”

之所以提出區(qū)別對待“臨時代課教師”和“正式在編教師”，這里面沒有歧視誰的意思。主要是由于前者可及時轉(zhuǎn)身從事其他行業(yè)的工作，而后者則因這份工作的成本太高，前期投入太多，所以要網(wǎng)開一面。

比如就像筆者此前所建議的：褫奪其以往所獲得的政府部門頒發(fā)的榮譽(yù)稱號，或者降低其崗位等級，也可以調(diào)入偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)執(zhí)教以將功補(bǔ)過等。

5月21日，網(wǎng)傳山東省臨沂市郯城縣郯城二小老師韓某，在學(xué)校教室將一名一年級學(xué)生打了一百多棍，被打?qū)W生臀部出現(xiàn)大片紅腫。

5月23日凌晨，官方微博＠郯城發(fā)布通報(bào)了調(diào)查結(jié)果：“經(jīng)調(diào)查，韓某體罰學(xué)生王某某一事屬實(shí)。經(jīng)法醫(yī)鑒定，王某某傷情構(gòu)成輕微傷，縣公安局依法對韓某實(shí)施行政拘留；依據(jù)教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等有關(guān)規(guī)定，縣教育和體育局研究決定給予韓某開除處分。”該通報(bào)稱，郯城縣將深刻汲取教訓(xùn)，舉一反三，在全縣教育系統(tǒng)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，杜絕此類問題再次發(fā)生。

應(yīng)該說，郯城縣有關(guān)方面反應(yīng)迅速，反饋及時。

中午，有知情的網(wǎng)友私信告訴筆者，涉事學(xué)校郯城二小今天（23日）停課整頓，今天下午3：00郯城縣“全縣中小學(xué)全部停課開會，各學(xué)校要簽訂協(xié)議（沒到時間還不知道內(nèi)容）”“省廳的開除意見，連夜決定”。

進(jìn)一步了解得知，這名涉事教師韓某是一名工作剛?cè)甑哪贻p教師，事情的起因據(jù)說是學(xué)生在回答古詩詞時用了網(wǎng)上歪寫的回答。

筆者猜想，這些小孩子應(yīng)該是平常順口溜慣了“床前明月光，李白睡的香”“春眠不覺曉，處處蚊子咬”之類，寫作業(yè)或者考試時順手寫在了卷子上。但是，不管著小學(xué)生是無意還是故意，這都不能成為教師暴打?qū)W生的理由！

如果進(jìn)一步猜想，復(fù)盤當(dāng)時的情景，有可能是教師看到學(xué)生在作業(yè)或者答卷上亂寫一氣有些生氣，叫出來一問，大概這學(xué)生還不服，一來二去導(dǎo)致這位年輕教師情緒失控，教鞭就向孩子的屁股上打?qū)⑾聛怼＿€可能是這小孩子受了痛，又哭又罵，該教師面子上掛不住，又氣又急惱羞成怒……終致大錯鑄成。

到此，以上就是小編對于機(jī)械臂答辯提問的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于機(jī)械臂答辯提問的1點(diǎn)解答對大家有用。